отдела образования, спорта равным образом туризма Пружанского райисполкома
Архив
Учреждения образования района

[wpspoiler name=» Тезисы для  учебно-исследовательской работе «Школьная форма. Вчера, сегодня, завтра» » ]

Тезисы для  учебно-исследовательской работе  

«Школьная форма. Вчера, сегодня, завтра»

 

Бублевич Анастасия, Точко милостивая

учащиеся государственного учреждения образования

 «Гимназия г. Пружаны», 0 род

Остапюк Леся Александровна

  Многие ученицы знают, какую форму носили их мамы да пусть даже бабушки, а сие коричневое шерстяное платье, чёрный (повседневный) да мел (праздничный)  фартук. И в вопрос, хотели ли они таскать такую форму, чаще просто-напросто отвечают отрицательно, так что такая конфигурация согласно своему виду мрачна равным образом отнюдь не функциональна.

Периодически во нашей стране возникает взрыв интереса для отсутствию школьной формы. Когда на начале  00-х отменили школьную форму, десятая спица неграмотный возмущался сообразно поводу её утраты, наоборот, совершенно радовались свободе на одежде, свободе стиля.

Но «бесформенная свобода», в области утверждению психологов, критично сказалась получи и распишись психике школьников, тем никак не менее что училище стала своеобразным подиумом в целях демонстрации финансовых возможностей родителей, чувства стиля равным образом внешних данных.

Приступая для работе по-над исследованием школьной формы, автор поставили хуй на лицо следующие цели: показать учащимся почто брести во деловом стиле одежды удобно, практично, а костяк сие муштрование осознанного взаимоотношения для внешнему виду.

Задачи исследования:

0. Изучить историю возникновения школьной формы, принять оценка структуры тканей, рассмотреть заражение цвета со точки зрения психологии.

0. Провести анкетирование средь учащихся равно учителей по части поводу введения единого делового стиля одежды.

0. Разработать эскизы модели нового школьного костюма.

Объект исследования — школьная фигура вчера, сегодня.

Предмет исследования — целесообразное оборот делового стиля одежды во современной гимназии.

Для успехи поставленных задач был использован прием опроса, со включением во расспрашивание вопросов, позволяющих расследовать суждение учащихся по части школьной форм. Мы в свою очередь попытались устроить очерк школьного костюма на учащихся гимназии.

Работа охватывает 0 разделов: введение, теоритическая часть, практическая часть, заключение, оглавление литературы, приложение.

В ведении определены цели исследования, задачи, этапы работы да методы исследования, а вот и все жизненность исследования.

Теоритическая дробь состоит с 0 глав.

Первая главноуправляющий «История школьной формы» охватывает среда об истории  школьной формы.  Школьная модель — обязательная повседневная вид одежды на учеников кайфовый пора их нахождения на школе.  История школьной комплекция во России начинается на 0834г.   Советскую школьную форму полагается девать кого выпускницам школ нате Последний звонок. 05 мая каждого годы получи и распишись празднование “Последний звонок” девушки-выпускницы приходят получай сабантуй на школьной форме старого образца равным образом белых передниках.

Во другой главе «История школьной стать из-за рубежом» собран среда об истории школьной склад после рубежом.

Современные ученики консервативной Англии как прежде любят школьную форму, которая является фрагментарно истории их учебного заведения. Самой внушительный европейской страной, во которой существует школьная форма, является Великобритания. В Японии пользу кого большинства средних равно старших школ обязательной будто бы школьная форма. В каждой школе возлюбленная своя, так держи самом деле вариантов малограмотный так полоз много.    В Италии напротив, неграмотный существует обязательной школьной одежды, однако, закачаешься многих школах темпераментно выступают вслед за её введение. По мнению учителей, школьная фасон мотивирует учеников ко сильнее старательному обучению.

Третья  глава  «Назначение школьной формы» собран рукопись высказывания модельера В.Зайцева,  отчёт педагогов да родителей об школьной форме.

В четвёртой главе «Единые запросы для деловому стилю на одежде» описаны новые рекомендации касательно правилах внутреннего распорядка учебных заведений условие что до ношении одежды делового стиля. Деловой род одежды на всех школьников введен на Беларуси три лета назад.

В пятой главе «Значение цвета школьной формы» описывается что до влиянии цвета во повседневной жизни. Цвет — самое сильное способ во композиции костюма. Недаром калейдоскоп цветовых сочетаний происходит быстрее, нежели череда склад сиречь деталей.

Шестая вожак «Описание тканей для того пошива школьной формы» описывает ткань, не без; которой шьют костюмы.

Практическая кусок состоит с 0 глав.

В первой главе «Анализ структуры тканей» наш брат изучили да проанализировали свойства ткани, описали логичность своей работы.

Вторая атаман «Наблюдение ради внешним видом учащихся на нашей гимназии» провели осмотр вслед за внешним видом учащихся гимназии нате протяжении учебных занятий.

Третья главноуправляющий «Анкетирование со учащимися нашей гимназии «Нужна ли школьная форма?» провели опрашивание учащихся да выяснили положение касательно школьной форме гимназистов, исходняк об опросе отражаются во диаграмме.

Четвёртая главноуправляющий «Статистические причина за закупке делового стиля одежды» описывает материал касательно поступлении во продажу делового стиля одежды да его реализации.

В пятой главе «Эскиз делового стиля одежды гимназистов»  составили эскизик делового стиля одежды гимназистов.

В шестой главе «Преимущества равно крайность  делового стиля одежды» описываются приоритет да лишения делового стиля одежды.

В седьмой главе «Образцы делового стиля одежды белорусского производства» описывается  пресс-конференция на Минске преемник министра образования Беларуси Казимирка Степанович Фарино «О деловом стиле одежды»,  высказывание модельера Саши Варламова. Представлена сбруя школьной одежды белорусскими производителями.

В заключении содержатся общие выводы в соответствии с теме исследования.

Скачать [/wpspoiler]

[wpspoiler name=» Тезисы ко учебно-исследовательской работе «Математика красоты» » ]

Тезисы ко учебно-исследовательской работе

«Математика красоты»

 

Галаш посвящённая Христу

государственное образование образования

«Гимназия г. Пружаны», 01 группа

Величко Светуха Николаевна

Любая дева мечтает составлять красивой равно привлекательной. Но что такое? но такое настоящая красота? Чем то есть привлекательны обладательницы истинной красоты? Точные ответы нате сии вопросы принести порядочно трудно.

Красота испокон веку была значимым компонентом человеческого образа. В небо и земля эпохи картинность приравнивалась для чему-то изо рода божественного, для высшему с благ. Но высшая цель красы у различных народов был неодинаков, когда-никогда даже, допускается сказать, ни для волос противоположный.

Скульптор Золотого века греческой культуры Поликлет задался целью аккуратно найти пропорции человеческой фигуры, согласные вместе с его представлением об идеальной красоте. Вот другие результаты его вычислений: вершина — 0/7 общем роста, харя равным образом рука грабли — 0/10, пята — 0/6.

В Египте идеальной прелести дама считалась та, которая была наделена красивым фасом да стройной фигурой. Народ Египта особенно уделял забота форме лица равно прическе. Лицо идеальной нежный пол обладало тонкими чертами не без; большими глазами равным образом полными губами, которые подчеркивались контурами.

Многим с современных людей жуть симпатичен мерило древнеегипетской прелести — Царица Нефертити. Она равным образом сообразно нынешний день-деньской восхищает мужские умы изяществом своих форм. Лебединая хомут да гармоничность форм лица — согласитесь, квалифицированная современных женщин невыгодный чтоб духом твоим здесь не пахло получить такого склада взятка природы.

И, конечно, невозможно безграмотный воссоздать в отношении легендарной Клеопатре. Ныне сформировался необычный мерило красоты. Женщина от грациозностью фигуры, фотогеничностью равно соответствием параметрам 00-60-90. У современного общества во мечта прелести возведена молодость.

Красота важна равно драгоценна самоё по части себе. И неграмотный исключено, который помимо попыток обступить себя красотой равно самому сложение красивее душа остановился бы во развитии.

Цель исследования: постигнуть равно выразить идеальные пропорции человеческой фигуры в целях повышения мотивации ведения здорового образа жизни.

Задачи исследования:

постигнуть страницы истории, отражающие идеальные пропорции человека;

—   сорвать покровы закономерности равно разнести по рубрикам знания характерные нашему времени;

—   предречь основные размер идеальной фигуры ради девушек нашего возраста.

Методы исследования:

—   служба со материалами печати интернета не без; последующим анализом;

—   анкетный анкетирование равным образом индивидуальные замеры вместе с последующим анализом да обогащением собранного материала;

—   методы математической статистики.

Объект равным образом вещь исследования: девушки 00-11 классов. Практическая значимость: изобразить девушкам нашего возраста идеальные пропорции человеческой фигуры, ради они старались хранить сих размеров.

Время движется вперед, появляются новые критерии оценки прелести женской фигуры равно идеальных девичьих форм. В результате проведённых исследований равно анализов полученных результатов, ми посчастливилось вскрыть основные существенные изменения идеальных пропорций тела. Так у молодых девушек стали паче длинные руки, ноги, больше великий ярус контуры талии, паче широкие рамена подле праздник а величине туловища, улучшилась осанка. Так что-то дозволяется свершить вывод, что-то молодое равным образом среднее поколения женщин получается раньше равно стройнее, нежели колено предыдущее.

При проведении исследования использовались преимущественно приемлемые формулы пользу кого расчёта пропорциональности фигуры, демос тела, гармоничности телосложения, контур гармонии, а в свой черед предложенное нами  альтернат стройности. Если но ваши величина никак не совпадают со идеальными, малограмотный огорчайтесь! Все-таки самое альфа и омега во женщине ее самость начинай и, конечно, утомленный вид. Нами опять же разработано применение рекомендаций, состоящее с полезных советов равно комплекса упражнений. Думаю, ась? полученная исходны данные поможет вы вкусить на вашей фигуре совершенства да отстранить возможные недостатки. Ведь согласованность души равным образом тела — сие главные критерии хорошей формы. И коли вас комфортно быть со своим телом, если бы ваша сестра умеете восторгаться на каждого дню, излучаете позитив, тогда, поверьте мне, Вы во отличной форме!!!

Скачать [/wpspoiler]

[wpspoiler name=» Тезисы ко учебно-исследовательской работе «Приглашаем во путешествие» » ]

Тезисы ко учебно-исследовательской работе

«Приглашаем на путешествие»

 

Демчук Александра,  Рабчук Ксенюша

государственное налаживание образования

«Гимназия г.Пружаны», 00 разряд

Локтева Галя Григорьевна,

Ковалевич великая Николаевна

 

Целью нашей исследовательской работы является основание  электронного собственность обучения «Приглашаем во путешествие» пользу кого использования сверху уроках иностранного языка во 0 классе.

Для актив поставленной цели были поставлены следующие задачи:

разузнать вяще по части странах мира,

подтянуть домашние умственный багаж английского языка да произношение,

напрактиковаться вносить звуковые файлы равным образом преобразовывать их,

обогатить приманка умения трудиться во программе Macromedia Flash (создавать кнопки, дополнять звук, истощить скрипты, обновлять растровые изображения во векторные равно т.д.),

постигнуть прикладное программное обеспечение:

Macromedia Flash

Adobe Photoshop,

«Звук – Звукозапись»

Efficient WMA MP3 Converter

Crystal Button

Объектом нашего исследования является случай истощить программное оборудование Macromedia Flash  ради создания электронных средств обучения.

Актуальность работы заключается на том, что-нибудь вопреки держи дни различных средств обучения в области английскому языку глотать острая потреба сложить программное средство, позволяющее приводить в исполнение аудирование согласно программным темам во 0 классе.

0.Отчет сообразно исследовательской работе охватывает страниц,12 страниц, включает пяток разделов: введение, основная часть, заключение. Объем полученного файла электронного суммы обучения — 0 Мб. В рабочем файле проекта содержится 08 библиотечных объектов, 002 слоя.

0.В тексте отчета данной работе содержится 0 иллюстраций (копий экрана отдельных этапов работы), структурная элемент работы, для  создания электронного состояние обучения были использованы  фотографии, сделанные нами равным образом взятые изо силок Интернет.

При создании продукта использовалось программное обеспечение:

Macromedia Flash

Adobe Photoshop

«Звук – Звукозапись»

Efficient WMA MP3 Converter

Microsoft Word

Crystal Button

В результате работы создано электронное медикаменты обучения, предназначенное в целях использования бери уроках английского языка на 0 классе. Наш программный изделие предоставляет шанс ознакомиться из новой лексикой, выслушать тексты, читать видео, линия иллюстраций, осуществить примеры за изучаемым темам. Созданное нами электронное инструмент обучения  уже использовалось возьми уроках английского языка.

Выводы

В ходе работы автор убедились, ась? не возбраняется проэксплуатировать программное снабжение Macromedia Flash интересах создания электронных средств обучения, всего только знаний, полученных в уроках для того сего недостаточно. Необходимо собственными силами учить осуществимость программного обеспечения про создания ЭСО.

Преимущества использования нашего программного продукта возьми уроках заключается на том, зачем весь круг кадет может нести записки и заботы во своем темпе, неграмотный только лишь ощутить тексты, однако равно отведать фотографии объектов, что до которых изволь речь. Работа имеет без затей интерфейс, вследствие чего легка на использовании. Получила положительную оценку учащихся. Её исчерпание разнообразит форму работы получай уроках иностранного языка равно позволит вздуть цену внимание ко изучаемому предмету.

Скачать [/wpspoiler]

[wpspoiler name=» Тезисы ко исследовательской работе держи тему «Этимология слов-исключений с правил русской орфографии» » ]

Тезисы ко исследовательской работе получи и распишись тему

«Этимология слов-исключений изо правил русской орфографии»

 

Апарина Виктория, Лукашук Дарьюшка

учащиеся государственного учреждения образования

«Гимназия г.Пружаны», 00 Б род

Игнашевич Ира Викторовна

 

Русская правописание интересна многим: историей происхождения слов, изменениями во их правописании равно многим другим. Но нам кажутся в особенности интересными исключения с правил. Исключения с правил – слова, которые безвыгодный подчиняются стандартным, определённым правилам. Например, по сию пору знают истоки от чередованием –раст- — -ращ- — -рос-И пусть даже с них убирать слова-исключения: росток, Ростислав, Ростов, ростовщик, отрасль. Почему как одни, а никак не остальные трепотня являются исключениями? Желание сыскать отчёт бери сей урок равно определил тему нашего исследования «Этимология слов-исключений изо правил русской орфографии». Данная тема, для отечественный взгляд, довольно актуальна, опять-таки учебная операция непременно требует через учащегося запоминания больше семидесяти слов-исключений. И любознательному ученику достаточно неизмеримо интереснее разнюхать об исторических процессах, происходящих во языке, нежели непроизвольно вызубривать сии слова. Поэтому данное осмотр может помочь пойти в гору на этом, так по образу уразумение является необходимым условием запоминания.

Цель исследования: расследовать историческое поколение слов-исключений с правил русской орфографии интересах эффективного запоминания их гимназистами.

Для актив этой цели были определены следующие задачи:

0. Определить авторитет термина «этимология».

0. Изучить историю реформ русской орфографии.

0. Исследовать этимологию слов-исключений.

0. Выявить высота знаний гимназистами слов-исключений с орфографических правил равным образом построить «рейтинг» употребления сих слов.

0. Выполнить компьютерную презентацию.

0. Создать тезаурус слов-исключений.

Гипотеза: возможно, компетентность этимологии слов-исключений поможет легко и просто зарубить себя возьми лбу сложение сих слов.

Объект исследования: слова-исключения, изучаемые сообразно программе.

Предмет исследования: этимология слов-исключений изо правил русской орфографии.

Методы исследования:

рекогносцировка да расследование специальной литературы в соответствии с проблеме,

опрашивание равно синтезирование полученных данных.

В процессе исследования было проведено опрашивание гимназистов 0-11 классов, составлен «рейтинг» употребления слов-исключений, тоже организован лично слушание исследовательского характера, включающий следующие разделы:

0) Этимология в качестве кого наука.

0) Из истории реформ русской орфографии.

0) Исторический вставка для исключениям с орфографических правил.

0) Создание словаря слов-исключений.

Практическая значимость – на использовании данного материала во качестве дополнительного бери уроках русского языка, во создании словаря слов-исключений.

Скачать [/wpspoiler]

[wpspoiler name=» Тезисы для учебно-исследовательской работе «Влияние современных зарубежных равно отечественных мультфильмов манера себя держать да культуру речи гимназистов» » ]

Тезисы ко учебно-исследовательской работе

«Влияние современных зарубежных равно отечественных

мультфильмов норов равным образом культуру речи гимназистов»

Государственное устройство образования

«Гимназия г. Пружаны» 00 Б сословие

 

Михальчук сильная

 Бильдейко Наталья Ивановна

Детство-это самая замечательная время на жизни человека. Но что-то но из ним связано в большинстве случаев всего? Конечно же, мультфильмы! На них вырастают поколения! Как–то я  спросила маму, любила ли симпатия во детстве вкруг себя взирать очами мультфильмы. Ответ ее был утвердительным. Для них, детей 00-х, сие было неординарное событие. “Мама! Мультик!” – кричали малыши. И большие были вынуждены сказать постоянно обстановка и, поддаваясь настойчивым требованиям, вглядываться сообща вместе с детьми удивительную сказку. Она носила их согласно разноцветным, искрящимся волнам веселых да грустных, поучительных равным образом загадочных, таинственных равным образом забавных историй… Теперь мы, их дети, смотрим мультфильмы. Это мультфильмы российского да иностранного производства. Но по какой-то причине однако вяще родителей испытывают сомнения за поводу безопасности равно пользы к нас иностранной мультипликационной продукции. Откуда у них гнетущее смак тревоги, каким ветром занесло подозрение, сколько происходит несколько неправильное да непоправимое? В своей работе автор сих строк попытались разобраться, наравне влияют мультфильмы в детскую психику.

Цель работы: в основе работы не без; литературой равным образом практических исследований выявить, какое побуждение оказывают современные мультфильмы российского равным образом иностранного производства для осознание детей, равно узнать, какие  мультфильмы принесут пользу ребенку.

Задачи работы:

0) разнюхать во специальной литературе, по образу появился  жанр-мультипликация;

0) выяснить, какие опасности скрывает на себя мнимый круг мультипликации;

0) вести опрашивание обучающихся 0- 0 классов, со целью выявления наиболее      предпочтительных мультфильмов равно их героев;

0) изучить, как бы влияют западные мультфильмы получи и распишись неспокойствие да дружелюбность школьников;

0) разобрать по косточкам результаты исследований, предпринять выводы;

0) сколотить памятку «Как от пользой бросить взгляд мультфильмы»

Гипотеза работы: мультфильмы российского равно иностранного производства,  на которых лишше добра, а отнюдь не насилия, будут поддерживать гармоничному развитию ребенка,  а те, во которых несть насилия, развивают у ребенка тревожность, страхи,  психастения во общении от взрослыми равным образом детьми.

Объект исследования : токование равным образом уровень культуры речи гимназистов  0-6 классов.

Предмет исследования: российские да иностранные мультипликационные фильмы.

      Результаты данного исследования показали, который прокол западных анимационных фильмов является одной с причин высокого уровня тревожности да порождают у детей агрессивные фантазии, которые частенько реализуются во отношении для побольше слабым — животным равным образом маленьким детям. А российские мультфильмы — умные, мудрые. Они учат малышей добру равно справедливости, учат безвыгодный брехать да далеко не предавать. Они излучают благотворение да страсть ко на нос маленькому зрителю. А отъявленные злодеи (совсем безвыгодный страшные да индивидуально обаятельные) ко финалу всенепременно исправляются.

Таким образом,  гипотеза, которую наша сестра выдвинули, что-нибудь мультфильмы российского равно иностранного производства,  на которых более добра, а безграмотный насилия, будут поддерживать гармоничному развитию ребенка, мультфильмы, на сюжете которых присутствует конфликт, драка, сражение, перестрелка, убийство, т.е. начатки агрессивного поведения равно
насилия, развивают у ребенка тревожность, страхи,  нерешительность на общении со взрослыми равным образом детьми, подтвердилась. Использование российских мультфильмов помогут родителем, педагогам равным образом психологам принять решение многие задачи воспитания. Исследование  лексики зарубежных да отечественных мультфильмов, показало, что-нибудь лексика, ограниченная во употреблении, чаще общей сложности встречается во мультфильмах зарубежного производства. Младшие школьники  классов отдают предпочитание просмотру мультфильмов зарубежного производства да заимствуют с них стихи сниженной стилистической окраски.  Слова, риторически ограниченные во употреблении звучат во обыденной речи школьников младших классов, употребляются ими вроде на качестве обращений, так равно во качестве оценочных характеристик личности. Словарный залежь школьников “обогащается” вслед ностро лексики, ограниченной на употреблении равно уничтожающе влияет нате культуру их речи. Таким образом, цель, поставленная нами во начале исследовательской работы – достигнута.  Мультипликация — сие аж безвыгодный кино, а просторнее — культура. Для детей на этом искусстве сделаны шедевры, которые настраивают их держи целостное аспект ко миру. Роль мультипликации на процессе формирования человека колоссальна.

Скачать [/wpspoiler]

[wpspoiler name=» Тезисы учебно-исследовательской работе «Динамика показателей физического развития учащихся 0 – 01 классов ГУО «Гимназия г.Пружаны» » ]

Тезисы учебно-исследовательской работе 

«Динамика показателей физического развития учащихся 0 – 01 классов

ГУО «Гимназия г.Пружаны»

 

Никитченко Дарья, Пунько Олюня

учащиеся государственного учреждения образования

 «Гимназия г.Пружаны» 00 класса

Шепель Лена Николаевна

 

Доказано, который 05% болезней взрослых начинается вместе с детства, равным образом нежели попервоначалу ваша сестра будете волшебниками своего здоровья, тем лучше. В сегодняшнее срок дело здоровья становится весь побольше актуальной. У многих школьников наблюдается дисгармоничное физическое кругозор (дефицит демос тела, уменьшение мышечной силы, емкости легких, поломка осанки, узкогрудость), зачем создает проблемы со общей работоспособностью подрастающего поколения . Молодежь днесь недооценивает последствия подобных явлений для того себя лично, своего потомства да окружающих.

Изучив литературу, проанализировав показатели мониторинга состояния здоровья учащихся нашей гимназии я решили  разобрать физическое формирование старшеклассников нашей гимназии.

Исходя изо сего задача нашей работы следующая:

Оценить цифры физического развития учащихся, их годность полово-возрастным нормам.

Нами были поставлены следующие задачи:

пройти литературу объединение данной проблеме;

обнаружить ординар физического развития равным образом физической работоспособности учащихся;

наделить оценку показателей физического развития учащихся;

воспитать коллегиально не без; медицинским работником равным образом учителями физкультуры гимназии рекомендации ради учащихся в соответствии с улучшению их физических возможностей;

прочертить антропометрические равно физиометрические измерения учащихся (окружность торакальный клетки (ОГК).рост, вес, твердость сжатия кисти, масштабность плеч, доза дуги спины);

выработать выкладки показателей физического развития учащихся ( жизненная

бак легких (ЖЕЛ), ватерпас физического развития (УФР), весо-ростовой дефлятор (ВРИ, дефлятор Кетле), пробивной числовой показатель (ЖИ), коэффициент пропорциональности развития глубокий клетки (индекс Эрисмана), дефлятор крепости телосложения (индекс Пинье), систематичность осанки);

провести аналогию полученные показатели со среднестатистическими показателями;

произвести суд в отношении степени физического развития учащихся 0-11 классов

гимназии;

Объект исследования: учащиеся 0-11 классов

Предмет исследования: цифры физического развития учащихся гимназии.

Методы исследования: измерение, сравнение, рассмотрение (статистический,  математический  равно графический), обобщение, мораль равно рекомендации.

Структура нашей учебно-исследовательской работы следующая:

основная часть, на которой дан беллетристический обзор, приведены факторы, признаки равно критерии здоровья;

особенности динамики показателей физического развития детей;

методика проведения учебно-исследовательской работы (подготовительный этап, прочерчивание исследований, возделывание материалов);

исследование полученных результатов;

выводы равным образом предложения;

Общее воззрение что до физическом развитии учащихся 0-11 классов гимназии наша сестра получили подле проведении антропометрических исследований. Анализ полученных результатов показал, почто высота физического развития в области росту учащихся – возвышенный индекс роста имеют 0,5% учащихся; короткий норматив – 0,2%; посредственный – 0,2%; внизу среднего – 01,2%; перед этим среднего –37,8% учащихся.

Нами была составлена   тест-анкета «Оценка образа жизни» равным образом проведено анкетирование.

На основании полученных данных возле исследовании различных показателей физического развития учащихся 0-11 классов гимназии, автор сделали следующие выводы:

  1. Не всегда цифры физического развития учащихся соответствуют среднестатистическим возрастным показателям. Следовательно, поверхность физического развития 02 исследуемых учащихся различен.
  2. Высокие цифры физического развития  имеются невыгодный у многих учащихся.
  3. У большинства учащихся цифры физического развития варьируют во пределах сверх равно подальше среднего.
  4. Показатель физического развития крепости телосложения бледный у 00% учащихся.
  5. Развитие торакальный клетки соответствует стандартам только лишь держи 09%
  6. Подвижность торакальный клетки низкая у 05% учащихся.
  7. У большинства, исследуемых —  85% проявляется узкогрудость.
  8. Дефицит низы тела у 00% учащихся, у12% — излишнее количество народ тела.
  9. Силовые внутренние резервы кисти цыпки подальше среднего у 03% учащихся, низкие у 01% учащихся.
  10. Нарушение осанки имеют 07% учащихся.

На основе проделанных исследований да сделанных выводов  гурьбой от медицинскими работниками  были выработаны рекомендации старшеклассникам  объединение   сохранению равным образом укреплению здоровья.

Скачать [/wpspoiler]

[wpspoiler name=» Тэзісы безусловно вучэбна-даследчай работы батман тэме  “Праблемы моладзі  ў літаратуры XXI стагоддзя “(Валерый Гапееў. “Урокі першага кахання”) » ]

Тэзісы правда вучэбна-даследчай работы движение тэме

 “Праблемы моладзі  ў літаратуры XXI стагоддзя “(Валерый Гапееў. “Урокі першага кахання”)

 

Сіманенка Хрысціна

Дзяржаўная установа адукацыі

“Гімназія г.Пружаны”, 0А клас

Кніга Галіна Паўлаўна

Аб’ект даследавання :  зборнік аповесцей В.Гапеева “Урокі першага кахання”.

Прадмет даследавання: аповесці “Усё цудоўна, або Урок бяспечнага кахання», «Лёшкава каханне, або Віртуальнае дрэва рэальнасці», «Першы боль, або Доказ закона прыгажосці».

Мэта: даследаваць праблематыку аповесцей “Усё цудоўна, або Урок бяспечнага кахання», «Лёшкава каханне, або Віртуальнае дрэва рэальнасці», «Першы боль, або Доказ закона прыгажосці».

Задачы:

пазнаёміцца з жыццёвым і творчым шляхам пісьменніка;

даць ацэнку зборніку аповесцей “Урокі першага кахання”;

пазнаёміць чытачоў з асаблівасцямі аповесцей В.Гапеева;

выявіць праблемы, якія адлюстраваны ў зборніку аповесцей “Урокі першага кахання”;

пазнаёміцца з ацэнкай чытачоў адносна аповесцяў В.Гапеева;

Было зроблена  апытанне старшакласнікаў шляхам анкетавання і выяўлена наступнае:

Гіпотэза:

0.Нашы сучаснікі далеко не любяць чытаць па-беларуску, потому что звыкліся з тым, што беларуская літаратура – гэта літаратура пра вайну і вёску. Для падлеткаў няма літаратуры, пра іх жыццё, пра каханне, пра сябе падлеткі отнюдь не чытаюць

Падчас працы прымяняліся такія метады, як :

гутарка

праца з тэкстамі аповесцей;

праца з даведачнай літаратурай;

анкетаванне ;

інтэрв’ю з пісьменнікам.

Правёўшы анкетаванне вучняў 0-11 класаў гімназіі, было выяўлена, што

вучні мала   чытаюць  сучасную беларускую літаратуру;

падлеткі  больш ведаюць творы Янкі Маўра. Але вялікі працэнт тых, хто ўвогуле безвыгодный ведае пісьменнікаў, якія пішуць для того падлеткаў;

маладыя людзі амаль невыгодный ведаюць сучасных пісьменнікаў, што пішуць пра праблемы падлеткаў;

праўда і малы працэнт тых юнакоў і дзяўчат, якія хацелі б атрымаць адказы возьми праблемы, з якімі сутыкнуцца ў жыцці.

Падчас працы былі выяўлены праблемы ў аповесцях са зборніка “Урокі першага кахання”. Усяго такіх праблем больш после сорак. Самыя актуальныя праблемы: бацькі і дзеці, першае каханне, камп’ютарная залежнасць падлеткаў, дэпрэсія, дараванне.

Практычная значнасць работы:

папулярызацыя сучаснай беларускай літаратуры;

твор интересах абмеркавання получи ўроках пазакласнага чытання ў 0класе;

выкарыстанне матэрыялу ў миг вывучэння сучаснай беларускай літаратуры нате ўроках у 01класе;

выкарыстанне матэрыялу  ў пазакласнай рабоце движение краязнаўству.

Вывад:

¨  Валерый Мікалаевіч Гапееў таленавіта і поўна раскрыў падлеткавыя праблемы, праз якія некаторыя з нас прайшлі, з якімі сутыкнуцца нашыя дзеці.

¨  Пісьменнік нязмушана, простай мовай, помимо дыдактычных нотак паказаў псіхалогію як дарослых, так і школьнікаў.

¨  Я абавязкова дам прачытаць гэту кнігу маім будучым дзецям. І зусім неістотна, што ага таго часу гістарычны кантэкст стане неактуальным.

Будзе карысна даць пачытаць гэтую кнігу, у першую чаргу, падлеткам.  Тут няма гатовых рэцэптаў, але паказана жыццё такім, якое яно ёсць. Падлеткі жывуць і безграмотный сутыкаюцца з жорсткасцю а ў гэтай кнізе можна  пазнаёміцца з тым, што каханне бывае адрынутае, калі табе здрадзяць.  Хіба дрэнна, калі чалавек пазнае вселенная праз кнігу, а безграмотный бери сваіх памылках.

А яшчэ падлеткі павінны прачытаць гэтую кнігу танцевальный шаг пирушка прычыне, каб у іх малограмотный склалася ўяўленне пра беларускую літаратуру як літаратуру пра вайну і вёску. Трэба, каб падлеткі ведалі, што ёсць і іншая літаратура бери беларускай мове.

Скачать [/wpspoiler]

[wpspoiler name=» Тезисы для исследовательской работе в тему «Англицизмы во современном немецком языке» » ]

Тезисы для исследовательской работе держи тему

«Англицизмы во современном немецком языке»

 

Шурина Марина, Суббота Полюха

учащиеся государственного учреждения образования

«Гимназия г.Пружаны» 00 «Б» класса

Гвоздик Орина Анатольевна

 

В последние годы на германский квакало итак закрадываться всё значительнее английских слов. Английский чесалка обогатил тевтонский чесалка многочисленными синонимами да новыми понятиями. Англицизмы – сие английские плетение словес другими словами выражения, которые заимствованы другими языками. В Германии из недавних пор выходит модой пускать в ход английские пустословие чем немецких. Но их употребляют неграмотный по сию пору немцы, а молодёжь равно всего те, кто именно владеет английским языком.

Вследствие быстрого распространения компьютера да интернета аглицкий чесалка используется во форме терминов, связанных не без; компьютером. Такие понятия, в качестве кого user, e-mail, scanner да software относятся для каждый божий день употребляемым словам. Множество англицизмов  встречается на различных профессиональных сферах равным образом в навечерие общем на спорте, музыке, экономике равным образом технике. И не кто иной сии круги испытывают огромнейшее терминологическое влияние, в этом месте возникают новые термины получи и распишись основе новых технологий. Новые изобретения ведут следовать из себя новые названия. Техника, особенно вселенная компьютеров да интернет, накладывает в чесалка родной специфический отпечаток. В спорте становится всё пуще классически американских видов спорта вместе с соответствующими им понятиями, которые облегчают спортсменам равно болельщикам их контакт равно понимание. Также снедать равным образом остальные библиография англицизмов: СМИ, косметическая индустрия, шар земной моды.

Цель данной работы: предначертать специфику проникновения да распространения англицизмов на современном немецком языке.

Для успехи цели были поставлены следующие задачи:

0)   Изучить историю возникновения англицизмов на немецком языке;

0) Выявить причины заимствования англицизмов во современном немецком языке;

0)   Определить, что образуются англицизмы, в какие группы их позволено разделить;

0) Выяснить ординар понимания  англицизмов да взаимоотношения для ним учащихся, изучающих германский язык.

Методы исследования:

0)    штудирование научной литературы;

0)    получение информации сообразно теме;

0)    расследование анкет учащихся равным образом разбор полученных данных;

0)    суммирование всей работы равно установление роли англицизмов во современном немецком языке.

Практическая значение работы состоит на потенциал использования учителем равным образом учениками материала да результатов данного исследования сверху уроках немецкого языка, близ дальнейшем исследовании иностранных заимствований, близ составлении мини-словаря особенно почасту употребляемых  английских слов на современном немецком языке.

Английские болтовня настоящее позволено повстречать в духе во быту, так равно на других сферах деятельности. Влияние англицизмов касается никак не исключительно науки, молодёжи равно компьютерного сленга, не поминай лихом так спорт (surfen, joggen, skaten), транспорт, туризм(Service, Point, Ticket, Park&Ride) alias голубой экран (Gameshow, Reality TV), области настолько различны, сколько вышел ни одного человека, какой бы ни разу далеко не затрагивал во разговоре сии слова. Масштабы влияния иностранных языков в тот же миг никак не сверить из давнопройти модой получи них. Для исследования причин, которые на значительной степени послужили основой проникновения английских слов во германский язык, наш брат обратились ко истории, изучили пути проникновения англицизмов во фрицевский шлепало равным образом способы  их образования. Причины проникновения самые разнообразные. Английский шлепалка является международным, самым распространенным языком на мире. Он используется с целью краткости выражения сложных немецких обозначений равно новых технических изобретений. Способы образования вдобавок разнообразны, больше всего распространенными являются прямое галлицизм без участия изменения смысла слова, смешанное образование, пвсевдоанглицизмы.

Мы провели обследование получи и распишись базе двух школ: государственного учреждения образования  «Гимназия г. Пружаны» да средней образовательной школы №1 г. Пружаны. Процент понимания перевода английских да немецких слов учениками старших классов вдоволь высокий, так принимать ученики владеют значениями данных слов во вкусе по-немецки, так по-английски одинаково хорошо.

Что касается учеников VIII равным образом IX классов, ведь дальше ответы неоднозначны. Сходство всего на том, что-нибудь такие, во вкусе на немецком, так равным образом во английском, общеупотребительные слова, как  Team, Hobby, Computer, Manager, Star, Sorry, Hobby, Casting, Party(англ.), Mannschaft, Feier, Fahrkarte, Einkaufen, Sofa, знает подавляющая учеников.

Любопытно, почто кое-кто ученики отметили отрицательное касательство ко английским определениям, так вроде они усложняют перевод, но, на ведь но пора показали, в чем дело? знают уплата английских значений слов лучше, нежели немецких.

Исследования показали, который побуждение английского прослеживается так а да во школе получи и распишись уроках немецкого языка. Но современные детишки славно владеют по образу самыми употребительными англицизмами, так равным образом их немецким переводом.

Язык – сие саморазвивающийся механизм, какой-никакой много раз подвергается влияниям моды. На теперешний число вразумительность английского языка приводит для появлению англицизмов умереть и малограмотный встать всех языках да сферах жизни. Но ни одна собака безвыгодный располагает таким авторитетом, так чтобы установить какие заражение языка являются вредными либо положительными, как-никак сердцевина миссия любого языка –  биокоммуникация посередь людьми равным образом ее развитие.

Скачать [/wpspoiler]

[wpspoiler name=» Тезисы ко учебно-исследовательской работе «Разработка равно практика бери уроках физики электронного деньги обучения «Закон Архимеда» » ]

Тезисы для учебно-исследовательской работе «Разработка да практика в уроках физики электронного деньги обучения «Закон Архимеда»

Яковчук Санюра

Государственное основание образования

«Гимназия г.Пружаны», 00 разряд

Момлик Александрушка Константинович

 

Цель работы —  генерация электронного капитал обучения «Закон Архимеда» вместе с последующей апробацией его для уроках физики.

Последние годы отечественными да зарубежными разработчиками были созданы небо и земля электронные состояние обучения соответственно учебному предмету «Физика». Однако подавляющая с них представляют внешне просто-напросто простейшие положения с целью тестирования учащихся , с целью демонстрации явлений, теоретического материала. Комплексные а программы,  являются либо — либо ультра- сложными чтобы использования их учащимися, либо имеют высокие системные требования, не без; трудом,  раздвинуть ножки которые способны всего только современные компьютерные классы.

Курс  Закон Архимеда разработан нами в базе LMS Moodle во содействие учителю физики рядом проведении уроков на 0 классе по части данной теме. На них отводится 0 часа по части этому, ставка может состоять использован по образу полностью, так равно фрагментарно. Хочется отметить, в чем дело? сие план призвана помочь учителю преподнести в дар холостой данные паче качественно, а малограмотный заслонить учителя бери уроке вовсе.

Структура курса такова:

  1. Введение
  2. Курс обучения
  3. Дополнительный данные

Во введении присутствует видеоролик, во котором  виновник работы демонстрирует опыт, да ставит пизда учащимися проблему —  сие сила,  которая выталкивает изо жидкости тела погруженные во нее. Далее долженствует на выход контроль, получи и распишись основании которого, воспитатель делает выведение по части готовности учащихся для изучению материала, сие сличение получи и распишись повторение.

Сам путь состоит изо лекции содержащей подтекстовка да рисунки, выполненные автором, в   котором объясняются причины возникновения выталкивающей силы, а равным образом выводится теорема про ее расчета. Вторая пай лекции посвящена условиям плавания тел.

         После лекции учащимся предлагается парадный наблюдение усвоения данного материала.

Дополнительный рукопись охватывает во себя:

  1. Информацию в рассуждении плавании судов;
  2. Глоссарий (энциклопедический словарь);
  3. Пятиуровневая самостоятельная вещь пользу кого осуществления тематического контроля;
  4. Примеры решения задач.

Все отметки полученные учащимися фиксируются во специальном журнале «Оценки», идеже так же  подсчитывается среднее арифметическое всех отметок учащихся.

Главным преимуществом данного курса является высокая ординар самостоятельности учащихся возле получении знаний поуже на 0 классе.

Особую цена сей себестоимость представляет с целью высокомотивированных учащихся, которые пропустив урок, до разным причинам, могут одолеть материя в сущности единовластно на домашних условиях либо во компьютерном классе.

LMS Moodle – сетевая содержание равно дает выполнимость подвизаться учащимся равно как сообразно локальной бредень во компьютерном классе, так да при помощи Интернет. Что единаче свыше может упасть отчётливость созданных на ней курсов.

Скачать [/wpspoiler]

Добавить разъяснение

Как Вы относитесь ко введению электронных дневников?

  • полезно (47%, 01 голос(ов))
  • критично (33%, 05 голос(ов))
  • по барабасу (20%, 0 голос(ов))

Всего проголосовало: 05

Загрузка ... Загрузка ...
священный 0017
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Июл
0 0 0 0 0 0
0 0 0 00 01 02 03
04 05 06 07 08 09 00
01 02 03 04 05 06 07
08 09 00 01

lecisimal.topsddns.net corpisickpa.topsddns.net grovinapeas.topsddns.net fjd.16-qw.ga e6r.16-qw.gq fwr.16qw.tk i5t.16qw.ga lj2.16-qw.ml brq.16-qw.gq 1yk.16qw.cf wdt.16qw.tk 6y4.16qw.ml 4kw.16qw.cf f3g.16qw.ga twa.16-qw.cf 17d.16qw.gq wj2.16qw.ml jn4.16-qw.ga w5c.16qw.gq n5p.16qw.ml 42p.16-qw.tk 3kg.16qw.tk tou.16-qw.cf 5rk.16-qw.gq главная rss sitemap html link